DO CONSUMO À AUTORIA
EXPERIÊNCIAS COM ANIMAÇÃO 2D VIA SMARTPHONES NO ENSINO MÉDIO
Resumo
Este artigo analisa uma pesquisa-ação qualitativa realizada no CEEP Hélio Xavier de Vasconcelos (RN), focada na produção de animações 2D em smartphones por estudantes da 1ª série do Ensino Médio. O projeto busca ressignificar o celular, convertendo-o de vetor de distração em ferramenta de autoria crítica e letramento visual. Fundamentada na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa e nas teorias de Paulo Freire, Jorge Larrosa, Preston Blair, Silvio Toledo e Thierry Groensteen, a prática pedagógica consolidou o uso do aplicativo RoughAnimator diante de desafios técnicos superados criativamente em sala de aula. Como resultado, a escola estruturou uma produção anual de cerca de 80 curtas-metragens exibidos na mostra Héliocine. Desse total, as animações — foco delimitado desta pesquisa — representam 30%, articulando-se progressivamente com produções de ficção (2ª série) e documentários investigativos (3ª série). Longe de reproduzir clichês industriais, as obras criadas expressaram as realidades discentes e salvaguardaram o patrimônio imaterial de Extremoz, consolidando a animação por aparelhos móveis como um potente dispositivo de emancipação estética, inclusão digital e fortalecimento identitário na rede pública de ensino.
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